的民办教师和平困地区儿童们的影像过多，导致我产生了一种身心俱疲且无能为力的挫败感，这才萌生了想要退缩的念头……”
“教授，慈善会有多半的资金都投给了华夏，我知道您所需要承受的压力和指责，可我首先是一个华夏人，所以我的公司所赚取到的合法利润，我都希望能够帮助到我所希望帮助的人，所以希望在这一点上能够获得您的理解和谅解！”
“我懂，我也能够理解……”
付正义也不知道自己是不是劝服了米希尔教授，但话说到了这里也就差不多了，于是便询问有关支教者卢克的情况。
“这是一个非常友善的德国人，他所付出的努力让我感到震惊，我跟国际性慈善组织进行了联络，他们会派人过来对卢克进行采访和拍摄，将会把他身处的环境和付出的努力进行记录，给更多愿意看到的人去看，如果不是我身体没办法，我也很想过去的……”
米希尔教授说着便将一份材料递给了付正义，示意他看一下再说。
还不到三十岁，德国汉堡人，九十年代初因为一次偶然的华夏之行，促使他决定放弃在德国大有前途的设计工作，来到华夏的西南成为一名义务教师。
略有些模糊的照片上，体格单薄甚至于是有些瘦削的年轻人，脸上有着发自内心的恬淡笑容，甚至还显得有些羞涩。
将夹在材料中的照片拿在手中端详片刻，付正义奇怪道。“他能教什么？”
“他当过帆船厂工人、帆船教练，就读于汉堡美术学院的工业设计学院，他可以教授初中以下的数学和小学语文，只不过因为口音的问题、以及学生们家长所追求的‘成绩’，他最终不得不去那些贫困县担任义务教师，帮助山区里的孩子们学会最基本的数学和文字，不至于跟其父辈们一样被称为‘睁眼瞎’……”
随着米希尔教授的讲述，付正义眼前那张照片里的瘦削青年逐渐变得生动了起来。
其唇角略显羞涩的笑意，让他的表情显得温和，目
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