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249 被引导出来的结果?(第3/4页)
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之濑帆波,让一之濑帆波约束b班的学生,让b班的学生不进行作答。

    d班也是同样的状况,方里让身为女生团体的中心人物之一的轻井泽惠出面,让女生别进行作答,男生的方面则由平田洋介去劝说,最后众人虽然一脸的不明所以,甚至现在都还不知道是怎么回事,可就结果而言,所有人依旧还是被成功的制住了,并没有贸然作答。

    这就让全体一年级学生所形成的十二个小组都没有出现作答的状况。

    如方里所言,这是由他一手引导而成。

    明白了这一点,葛城康平的脸往下沉去了。

    既然这个结果是方里一手引导而成,那就证明方里肯定有什么目的。

    这个目的,绝对不可能是将胜利送给a班。

    “你想干什么?”葛城康平面沉如水,低声质问道:“你这么做的目的又是为了什么?”

    两个疑问,将葛城康平以及在场所有人内心的不安都给道尽。

    堀北铃音同样出声了。

    “约束所有的班级,让所有人都不作答,这我倒是可以理解,如果是为了避免有人因为冲动和被欺骗而作答错误,这的确是必须实行的策略,不让别班进行作答也是一样的状况,可以避免被猜中,值得认同。”

    堀北铃音很是冷静的开口,说了这么一句。

    “但是,如果这个局面是你引导而成的,那你应该也有办法将这个局面给破除吧?”

    这是必须的。

    不破除的话,这个局面就只是在为a班谋福利,让a班坐享其成,实现了战略而已。

    方里不可能做出这样的蠢事。

    这个男人,必然有破除这个局面的方法。

    而想到之前方里和龙园翔信誓旦旦的提过,这场特别考试的优待者,全部都是以某种方式选取出来,只要找到这出这个选取的方式,那就可以找到所有的优待者,在场的人们哪里还不明白,破除这个局面最为有效的方法是什么呢?


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