少，他们根本没得选。科技提供了可能性，怎么可以怪科技？
然后，我们再说社会主流价值观的问题——刚才田学姐告诉我们，因为科技让社会竞争的形态变化了，逼得那些想让自己有竞争力的人，不得不面对更细化的社会分工，所以人类变得越来越专精于少数技能，就该怪科学——我只能说，这个锅科学不背。因为这是社会制度的问题。
我不知道田学姐您去那些实行社会注意制度的北欧福利国家旅游过没有，我就去过，还在那儿认识了一堆修过好多专业、而且都还是很奇奇怪怪专业的大学生。
我问其中一个既学了音乐也学了美术还学了别的啥、但都不是很出名的学生：你什么都学，什么都不精，将来找不到工作怎么办？
她对我的问题很震惊：找不到工作就找不到工作啊！那有什么关系！真找不到就先拿基本福利，或者慢慢找一份和自己大学学业不相关的工作啊。
大学里学什么，和从事什么工作，有关系吗？读大学不是为了学自己觉得好玩的事情吗？为什么要把读大学和职业规划绑定起来？
事实上，我们都不需要去北欧国家，哪怕在德国，福利稍微差一点——我去年暑假去欧洲玩了三个月，在那儿也认识一些大学生。
他们的态度是：如果为了工作技能，去读职业学校啊！干嘛非要读大学？大学本来就不保证毕业能找到工作的！学习是一种提升自我修养的消费，在他们眼里和打游戏要充值是一个性质，没有回报不是很正常的嘛？你给马腾充q币、让自己在游戏里变强的时候，期待过那些q币能将来提升你在现实世界中的身价么？
所以，为了自己的社会竞争力而逼得自己去学越来越专精、越来越窄的知识，这完全不是科学发展导致的啊，是我们的社会主流价值观和社会分配制度导致的。
同样的科学，不同的社会，人家完全可以回避掉这种问题，我们却回避不掉。这样的对照组实验还不够说明问题吗？”
虞美琴的
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