人自己愿意以国际通行的礼仪接见外国使臣。清流们也不好再啰嗦什么，那么。近代化的进程中，中国就会向前迈出虽然不大、却非常重要的一步。
宣宗的保守，因初次和新时代、新世界打照面，手足无措，尚有几分可以原宥之处，愈往后，国家最高领导人的保守，就愈不能原谅了。到了穆宗，已经是第三代了，在两次战败和洋务勃兴的背景下，他依旧秉持着爷爷辈的观念，真正叫“冥顽不灵”了。
穆宗的糟糕表现，不是教育失败那么简单。
对外保守，可以认为是“旧式教育”失败的结果原时空，穆宗的老师，都是地道的“旧派”，没有一个“新派”。
可是，一句话听不入耳就要杀言官，一登基就要大肆修建“楼堂管所”还是在财政左支右绌的情况下，这个，可就和他受到的“虚己纳谏”、“养护民力”等传统的“旧式教育”全然背道而驰了。
事实上，清朝的每一个皇帝，接受的都是和穆宗相似的教育，却只出了穆宗这么一个“异数”。
关卓凡认为，穆宗的“桀纣气质”，既然赖不到他受的教育头上，就只能认为是天性有问题了，用现代的话说，就是：基因有问题。
就是说，他把父母基因中不好的部分，全部接收了下来，好的部分，全部摒之于外了。
真是……唉。
气数，气数。
当初，关卓凡曾这么想过：我来试着改造改造小皇帝；改造不成功的的话，将来这个皇帝，是不好给你做的。
从原时空的表现中，可以看出，穆宗有如下显著的特点：
偏执，狭隘，敏感，易怒，尚浮华，好面子，既自傲，又自卑。
对于老师来说，拥有以上特质的学生，一定是叫人头疼的。
关卓凡“接手”小皇帝之前，已经做了相当的心理准备，但“接手”之后，发现困难还是远比自己想象的要大。
皇子很早就开始接受系统的教育，皇宫的特殊性，
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