年男子吼道。
姜友华，也就是那老者耸耸肩，做回座位。
“罗帆！你本来就是插班生，学习进度本就落后，需要更加努力才能够跟上进度，若是还像刚刚那样发呆，你怎么对得起自己？！你现在已经高三了，高考就在眼前，难道你想要去拾荒吗？！”那中年男子怒其不争的叫道。
“张老师，你不用说他了，他天生就是拾荒的命，就算再怎么努力也不可能改变这个事实的。”不远处一个看起来十四五岁的小少年嘿嘿一笑道。
“闭嘴！贺路，知识改变命运，世上从没有任何人命中注定要做什么！下次再听见你说这种话，你就滚出我的班级！”那张老师继续怒吼着。
对于他们的这种种，罗帆这个时候却完全没有在意，哪怕是那张老师是在对自己说话。他也只是将这些声音过一遍耳朵而已。
现如今，他的全部注意力却多放在那黑板上的繁复符文。
这个符文有着一种他所从没有见过的构造。
这种构造极端的复杂，但也极端的精巧。它有着容纳信息的作用，而且这种容纳信息的方式更是他以前所从没有想过的。
不单单是容纳信息的量极为巨大，而且还有着一种加强观看者承受能力，舒缓观看者身心的能力。使得哪怕是其中蕴含的信息绝非普通人所能够承受，也能够轻松的灌入普通人的脑海之中，而且整个过程不会对他产生任何负面变化，不管是痛苦还是其他……
正因这个符文，罗帆现在以凡人之身，方才能够轻轻松松的容纳这符文之中所蕴含的那一个完善世界观的信息正常来说，哪怕是先天大罗之修，都至少需要数万年时间方才能够将其中的信息完全承受下来的……
那张老师虽说讲话基本靠吼，长相又是冷峻凶悍。但却难得的是一个好老师。
在教训了犯下错误的学生之后，便开始细致的分析这一个在他口中便是三年级的小学生也已经学过的虫之世界观。
“……世界观是一种生命对除自我之外一切存在的认知的总结，任何生灵，都有自己的世界观。但，只有真正完整智慧的生灵，比如我们人类，才可能拥有真正完善的世界观！这关乎智慧的意义，关乎自我的存在。任何有智慧的生灵，都有义务。有责任，将自己的世界观传承下去……这个虫之世界观虽说犯下了一个经典而低级的错误，但上面透露出来的世界观总结技巧却极有意义，比如这里，将存在根源结合成为时间的技巧，就是一种绝妙的创举……”
听着这讲述。罗帆就感到一种难以言喻的荒谬感油然而生。
他这个时候隐隐间对这一次的劫数有了些猜测，但依然模模糊糊，无法确认。
不过，不管猜测如何，不管事实如何。对于现在的他来说，眼前这张老师所讲述的东西，对他来说却是颇为有用。
因此，他却是渐渐的沉了进去，开始细致的倾听，分析那张老师所讲述的一切。
关于世界观的总结技巧，关于其中所可能犯下的错误，关于这些错误可能造成的结果，等等等等，一切的一切，对他来说就像是打开了一个全新的天地，向他昭示出一个全新的世界！
这其中，有着许多东西让罗帆有种大开眼界的感觉。
让他猛然间有种原来如此的感慨。
但，其中同样事有着一些东西他感觉有些似是而非，隐隐间心中有着莫名的排斥。
对于自我的贯彻，这对于罗帆这种层次的存在来说已经完全是本能了。
对于这些他感觉似是而非的，感觉有些排斥的东西，他直接便存疑，虽没有马上将其抛在一边，但却下定了定要好好研究，好好验证的决心。
从罗帆醒来一直到下课，时间足足有半天之久。
在这过程之中，那中年男子，也即是那张老师所讲述的内容极多，但却只是包含了那一个虫之世界观极小极小的一小部分而已，连个开头都不算。
“这一次的虫之世界观就讲到这里，对于这个世界观有兴趣的同学可以自己课后好好研究。下一课我们要讲磁力世界观，各位同学回去请仔细预习。我不希望再出现今天这种那么简单的问题都有人回答不出来的事情！下课！”
那张老师说完这话，头也不回的转身走出了教室。
这个时候，整个教室变得哄闹起来，那些学生三三两两的收拾着向着教室之外走去。
罗帆静静的坐在自己的位置上，收拾着自己桌子抽屉里面的几本厚厚的书：“《世界观史话》，
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