貌、气候、水文、土壤、植物、动物等等诸多方面，你们寻找从普鲁士归国的留学生。”
如此繁杂？曾国藩皱了下眉头，“仅是编撰教材，怕是都得花费十余年之久。”
“这不是一蹴而就之事，再则，地理学也会不断的发展完善，先从本国地理着手，我国历代也不乏地理学家，不乏地理著作。”易知足如数家珍一般，“郦道元、沈括、徐霞客、张衡、徐光启等都留有地理著作。”
这确实不是一蹴而就的事，曾国藩心里暗忖，回京之后一定要奏请将编撰教材一事定在上海，至少地理必须定在上海。
次日上午，咸丰明发上谕，立国育才，所关至大，新学不倡，国家不兴，为积极推行新学，鼓励各省兴学堂，倡新学，朝廷特颁布《各学堂奖励章程》，施行新学以科名奖励制度，各省大学堂每年奖予举额，中等省份奖以五十举额，高等及其同等程度学堂奖予贡额、生额，数额视学堂规模而定。
这道上谕一颁发，立即在京师引起轰动，一时间电报频传，大江南北各省大小报纸纷纷刊发号外及时进行报道，朝野上下一片轰动！
科举三年一试，生员、举人的数额都有定数，一般大省，乡试举额也不过一百，平均下来，一年不过三十左右，中等省份举额只有七八十，一年不过二三十，这新学倒好，中等省份的举额直接就定为五十！而且这个定额还是专门给新学堂的！这显然已远远超过正常的科举定额！
明摆着的，朝廷对于新学的重视远远超过科举，这让大清所有的百姓都看到了一条博取功名的捷径，至少在目前来说，是一条捷径！
东南各省登时为之沸腾，原本门可罗雀新学堂立刻就被围的水泄不通，争抢着报名入学，因为新学堂实行的是免费入学，免费教育制度，不论是士绅富户商贾还是寒门小户，只要是家中有符合入学条件的孩子都纷纷赶往新学堂报名。
元奇固然在推行新式教育方面不遗余力，也舍得投银子，但最大的瓶颈却是师资，因为
-->>(第2/6页)（本章未完，请点击下一页继续阅读）