意和平庸，又是5分和0分的差距，而这些判断，作为语文老师，是很容易做出结论的。
在语文的高考阅卷中，作文经常采用两人或三人的交叉审阅，通常也不会有较大的疏漏，
所以，高考语文作文，如何去写，其实也是有迹可循的。
30年的高考研究，差不多将高考的主观题都给弄成客观题了，这也是没办法的事，结果是客观的分数，评断标准又要求客观，做题的过程客观化也是免不了的。
当然，83年的高考还没有如此过分，那些擅长总结规律的老师们，目前尚未得到重视，人们还是以打基础为主攻目标。
杨锐不擅长语文，但他脑海中有的是各种作文宝典和例文，这些东西，同样没有在83年露面。
而无论杨锐选择抄还是不抄，他的作文成绩都低不到哪里去。
“那给你作文算多少分？”
“按38分来算吧。”作文满分是45分，由一篇看图说话和一篇议论文组成，前者的15分被扣的很少，议论文考察略严，但不管怎么算，这都是一个保守的分数了。
刘珊毫不犹豫的在作文面打上了“-7”的标识，然后才在边上写了38分。
整篇批阅结束，刘珊又算出了总分：110分。
“一共才扣了10分？”刘珊自己先惊讶了，回过头来再翻，果然是只有3处，分别扣了一分。
“你比预考的时候，分数还提高了？”刘珊万分诧异的看着杨锐，在正常人想来，杨锐预考时的表现，本就应该是一个高峰了。
没想到他的分数还有提高的潜力。
如果作文少扣一点分的话，语文肯定还能再多几分。
刘珊这么想着，不觉心里吃味，道：“都没见你好好做过题。”
“我的情况特殊，你们就不要比了。”杨锐笑了两声，实话实说。
刘珊扁扁嘴，稍稍抬高了一点音量，道：“什么意思呀，就是说我们永远都比
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