成长性。
校长沉默不语。
旁人见此，忙道：“奖励是该奖励，但杨锐并不是咱们学校的老师，也没有编制，让他独立主持一个校级实验室，算怎么回事？上面说不定也要驳回的。”
“你说杨锐不是咱们学校的老师，人家霍普金斯大学的教授，却不这样看。”蔡教授要不是准备了杀手锏，也不会自信满满。
说着话，蔡教授打开公文包，道：“霍普金斯大学方面，重复做了钾通道的实验的科研组，专门来了一封信，赞扬北大与杨锐，我复印了几份，给大家看看。”
他拿出来的，却是厚厚的一叠几十份，让人闻到了浓烈的炫耀气息。
也确实是值得炫耀。
因为这是一篇充满了正能量的，满满的赞扬的短信。
霍普金斯大学的研究组总共4个人，在阐述了自己重复该实验的初衷以后，就是一股脑的说好话。
纯手写的赞扬信，好几百个词，全是好话，也令人佩服。
他们赞扬了杨锐设计的实验的逻辑性和精巧性，将之称作“可以比拟卡文迪许扭秤的精妙实验”；他们还赞扬杨锐实验的严密与容错，自称多次得到了相似乃至相同的结果，在抱怨“干扰了我们的实验”的同时，又庆幸杨锐的实验室人员不多，否则“会让我们的实验毫无意义”；最后，该论文的通讯作者，霍普金斯大学终身教授沃莱斯顿又对北京大学大加赞赏，称之为“培养出了一流学者的一流大学”！
蔡教授觉得自己的虚荣心是得到了最大程度的满足，看其他人的表情，凡是看懂的，大约也是一样的满足，看不懂的，也得看着别人的表情装作满足的样子。
来自美国约翰霍普金斯大学的感谢信，对于北京大学的先生们来说，没有比这更好的认可了。
校长同志亦是看的摇头晃脑，看他眼珠子转动的方式，显然看了不止一遍。
“杨锐的实验，难度很高吧。”校长满足了以后，开始探究感谢信背后的故事。
蔡教授微笑道：“非常难，霍普金斯大学的研究组原本应该是设计了新方法，结果，新方法遇到的问题太多，为了追上进度，竞争第二名，他们最后不得不全面采用了杨锐的方案。”
惊呼和轻笑声，不约而同的响起。
……