生产的结晶，肯定都被国医外贸拿去卖了，分红不是也都发到各人手里了？我要是老李，肯定觉得自己做比分红还好。”
“但厂子是人家捷利康的。”
“早晚肯定得给捷利康，但老李肯定不想现在就给。”
“那回了捷利康，咱们怎么办？”
“爱怎么办怎么办，咱们都是做了一年多的熟练工了，捷利康难不成重新培训去？我看，老李说不定攒分红攒出一个新厂子也说不定，到时候，你们家里说不好还要你们回西联厂。”
田世昌给同宿舍的人细细解释，资料都是与杨锐商量好的，他也准备的相当充分。
田世昌是锐学组成员，读书期间拿过锐学组的补贴，进入工厂以后，更是寄送过近百元钱到锐学组内，以发补贴给其他的锐学组成员，同样如此做的还有牛安等人。
他们不止心甘情愿的维持锐学组的身份，他们更希望维持锐学组的身份。
从情感上来说，锐学组的成员们经历了人生中的重要时刻，截至目前为止，这些20岁左右的年轻人们应该很少经历过比这更重要的时刻，少则一年多则数年的相处，也让锐学组内的成员们有了认同感。
而从现实来说，已经进入社会的田世昌等人也需要维系锐学组的纽带。
进入社会以后的人际关系，与学校内的人际关系是不同的，即使以同学会的形式维系这层关系，也让他们的感觉更好。
另一方面，包括田世昌在内的锐学组成员，或多或少的都能感受到锐学组蕴含的力量。
在学生时代，他们固然能够得到经济上的帮助，或者在赚钱以后，回馈锐学组内。而脱离学生身份以后，他们能够发挥的作用其实更广泛。
别的不说，但凡锐学组内有几个大学生回到河东省，在中国这个人情社会里，他们能够帮得上忙的地方就太多了，老婆?检、孩子读书、老人住院、亲戚找工作、朋友进局子，都免不了同学关系的照顾。
做学生
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