“感谢你所做的一切，张。”邓布利多面带微笑地看着张旭说道，“你想的话，你可以不必再参与进来。”
邓布利多的意思张旭听得懂，如果你因为看到雷古勒斯的死亡而怂了的话可以退出，他不会怪你的，以后你的待遇也不会变。
张旭知道邓布利多不是对他用，邓布利多也能猜出个大概。
邓布利多也知道，张旭没有与伏地魔不死不休的责任与义务，他的所作所为更像是一场交易。
回想起张旭这几年来的所作所为，邓布利多发现自己一方现在的优势很大，伏地魔就算再次恢复那也是独木难支。
只要解决了哈利波特脑袋里面的伏地魔的灵魂碎片，那就比飞龙骑脸还要稳了。
要是这样最后都赢不了的话，他可以跳湖了。
再看看现在的张旭，他才过了十五岁的生日没多久，却在暗地里操劳了这么多事情。而和他同岁的哈利他们，每天学习之外的精力还多是放在了玩闹上。
当初自己给对麻瓜世界十分熟悉的张旭一个可以说是霍格沃茨里最轻松的课程的麻瓜研究课的代理教授的位置，就是想借机会给他一点特权，让他得以轻松一点。
结果张旭把这门课给玩出花来了。
邓布利多一直关注着张旭上课的教学内容。
三、四年级的介绍麻瓜世界常识的课程还好，五年级的经济学、六年级的哲学和七年级的政治学，这些年级的课程内容连邓布利多看起来都吃力。
在一个周五的晚上，当学生们向他咨询关于“货币的产生和本质”、“矛盾普遍性与特殊性的关系”之类的问题的时候，他也蒙圈了。
张旭给霍格沃茨带来的变化邓布利多也是看得见的。
且不说他给霍格沃茨带来了大量的金币。
四个学校前所未有的团结起来了，原本与其他学院有些格格不入的斯莱特林学院的学生，现在也能和其他三个学院的学生们一起拧成一股绳。
学生们的思维也越来越活跃，思路越来越开阔，各种奇思妙想层出不穷。邓布利多在霍格沃茨这么多年，还是第一次见到韦斯莱兄弟这样在学生时期就能把变身饼干玩出海6空套餐的学生。
当初张旭提出了数学的重要性后，邓布利多出于多种考虑开设了数学课，其成果也是斐然。通过学习数学，学生们塑造了理性的、条理的、系统化的思维方式。这种思维方式在学生们解决魔法学习中遇到的许多问题时，都起了非常重要的作用。
邓布利多十分感报系统给他的情报里也有提及。
于公于私，邓布利多对张旭都是十分地照顾的。
张旭不是那种你敬我是天经地义，我敬你后挟恩图报的自私的人。他讲的是你敬我一尺，我敬你一丈。
走在星空下的一老一少，两人或为公、或为私，几年来就这么默契地互帮互助，或者是暗中交易着。
张旭想了想，最后还是笑着摇了摇头，拒绝了邓布利多让他退出的建议。
让自己置身事外的理由很多，但是或许是为了赚取更多的利益，或许是为了朋友们的安危，或许是为了某个人，张旭同样能找出很多继续和伏地魔为敌的理由。