带着系统来大唐

    昨天剩的米饭，今天加水硬煮出来的。

    咽下去，李易道：“忘了娃娃一兴奋就吃不下去饭，不然这些剩的饺子未必够吃，别看小，能吃，长身体。”

    “不给他们喊起来吃饭？”李成器觉得要严格要求，培养好的习惯。

    “昨天太过兴奋，身体没恢复过来，叫起来，无精打采，吃饭吃不好，还是困。

    总是睡不好，身高要矮，或者缺钙，对育没有任何好处。

    他们不愿意上学，说明教育出了问题，我得改变一下，以兴趣为引导。”

    李易自我批评，他一说放假，孩子高兴，证明教育方面没有作好。

    学习这个事情，上学的时候不爱学，等毕业了现很愿意学一些，兴趣和专业需求。

    为什么非要等毕业之后？谁说小孩子没有需求？

    李成器认真听，他家中有孩子，兄弟家里亦有孩子。

    “易弟有好办法？”李成器不懂就问。

    “明日试着作一下，看看成与不成。”李易点头，准备改变教学。

    现在孩子们学三字经、千字文，主要是写字，还有汉语拼音。

    谁愿意练字啊？自己若不是以前想跟大客户保持同样的兴趣，自己也不会练书法。

    至于音乐，家长逼着学的，一弹钢琴就困，等长大了才现，这东西吃饭是甭指望了，但能用来装逼。

    “成，易弟你试好了告诉为兄一声。”李成器想要看看效果。

    吃完饭，李易写好怎么养珍珠的册子，李成器带走。

    李易开始调整教学内容，明天给孩子们用。

    上午十点的时候，孩子们才6续起来，一个个睡足了，揉着眼屎去洗澡。

    等着洗漱好了，把中午饭当早饭吃。

    刚开始吃的时候还是一副吃不下去的样子，吃了几口，身体恢复正常状态，都精神起来，使劲吃。

    李易坐在不远处看，考虑着怎么才能让孩子们明天开心地学习。