边学道四下环视,说：“那你可得好好适应了,像这么安静的地方,在松江不好找。我出去吃饭,有时候坐在包房里,耳根子都不得清净。”
傅采宁说：“这算教育的问题吗？”
边学道摇头：“中国的教育,教一点问题都没有,育出了问题。”
傅采宁问：“教和育,有区别？”
边学道说：“当然有。”
“育比教更高级。语文数学英语物理化学地理可以教,但道德素养一定要育才行,精神文明一定要育才行,精神层面的东西,不是老师教了12大家就都记住了的,它需要把一些理念像种子一样种在人的心里,等着它发芽破土,生长成为一个人一生的行为准则。”
傅采宁听得有点愣神。
喝了口水,她看着边学道说：“还是没听懂教和育的区别在哪？”
边学道吃了一口牛排,说：“这么说吧,人人都会教,却少有人会育。教是以施教者为中心,我有什么给你什么。育是以被施教者为核心,你需要什么我给你什么。做个比喻,人如果是一颗种子,那每个人都是不同的种子。教呢,就是播种的一系列规范动作,比如怎么松土、怎么施肥、怎么浇水。到了育,学问可就大了,种子不一样,有的喜阳有的喜阴,有的喜水有的喜旱,想让它们都顺利生长,必然要区别对待,花更多心思,所以,育比教难。”
傅采宁想了一会儿,说：“难怪你面试时提的问题那么刁钻,原来你有一套自己的解构逻辑。”
边学道说：“有吗？我真没注意。”
傅采宁说：“也许这就是你的成功之道呢。”
这回轮到边学道一愣。
他忽然意识到,越是聪明的女人好奇心越强,傅采宁肯来应聘,很有可能真像她说的,是来“学习”的。
她既然认为边学道的成功源自他的思维习惯,那就让她误会下去好了。
边学道转移话题说：“你说的年薪3万,是真实想法？”
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