特别是加快专业技术教师培养的可行姓，同时提出向国外聘请外教老师的问题，请他们利用琼海岛华侨众多的优势多向外引进人才。要求他们不要好高骛远，沉下心来将主要精力用在提高工人的技术素质上，为各企业提供通用人才。
在具体运作上，郭拙诚要求学校扩大招生规模，将落榜的青年包括农村青年招一批进来，对他们进行车工、钳工、电焊工、电工、装配工、维修工、行车司机等等单一技术工种的专门培训。
郭拙诚还保证公署将在政策和资金上给予学校方面全力的支持，给予学校征地权、人事管理权和自行招生权。
他希望琼海师范大学能成为琼海岛教育体制改革的先锋，成为工厂、企业技术人员的摇篮，尽可能在最短的时间内满足琼海岛对技术工人的需要。
看到校方一副又惊又喜又怀疑的迷惘神情，郭拙诚心里也一阵无奈：现在的人才实在太少了，技术工人严重不足。而且他还知道技术工人短缺一直是困扰中国企业的问题，就是到了二十一世纪也没有解决。企业高级管理人员好找，而高级技工难找，现在对技术工人非常重视的情况将随着时间的变化而变得忽视，年轻人的眼睛更多的是盯着公务员、管理岗位，对技术岗位都是呲之以鼻。
郭拙诚现在将一个培养教师的大学用一半多的精力来培养技工，实在是不得已而为之。琼海岛的教师是少，但技术工人更少，需求更迫切。
当然，他这么做的目的也是想起一个抛砖引玉的作用，希望有更多的学校加入到培养各类专业人才中来，如财会人员、管理人员等等。郭拙诚现在对这个师范大学提供如此多的资金、优惠政策和自主权，其他大学的校领导肯定会心动不已，他们肯定也会放下自己的清高来找公署，请求享有与师范大学一样的待遇。
等到他们找上门的时候，郭拙诚就能和他们一起探讨培养技术专业人才的问题，要求他们改变学校培养人才的方法，从整体和全局上引导学校教学模式发生变化。
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