发现“优美而独特旋律不断冲击，激情，柔美，冲突交织，最终表现成振奋的力量美……”
论文最后的总结中写到“整首作品结合了贝多芬的理性力量和莫扎特的浪漫情怀，又具有舒伯特的感性隐忍，没有一丝冗长散漫，充满了妙不可言的乐思……”
估计喻昕婷在写这篇论文的时候受到了李迎珍的不小影响，不然她应该不会这么厚颜无耻地吹嘘杨景行。
大二的学生在弹琴，杨景行坐在后边看论文，李迎珍的目光在两个学生之间来回。下课后，大二男生跟李迎珍再见，又跟杨景行点头：“杨景行，再见。”
杨景行嘿嘿：“你还认得出我。”
李迎珍先关心一下杨景行这次旅游的思想成果，然后就问他对论文的看法。
杨景行说：“太难为喻昕婷了。”
李迎珍不屑：“这算什么？她开始写的东西简直是一塌糊涂！下个星期二系里有个研讨会，你来参加。”
杨景行怕怕：“不会说我吧？”
李迎珍下死命令：“你必须去，谱子早发出去了，就等你回来。”
杨景行求情：“可不可以不去，太丢人了。”
李迎珍很不高兴：“学校谁不认识你？你有什么不愿意的？给昕婷打电话！”
喻昕婷电话接得很快，好像已经等不及了：“你到哪了？”
杨景行说：“李教授这，二零四，你快过来。”
喻昕婷惊呼：“你到了？怎么不告诉我！”
杨景行说：“快来！”
喻昕婷还是抱怨：“你骗我！”
十分钟后，喻昕婷赶到，进门后看见杨景行就吓愣住了。
杨景行抖着论文嘿嘿乐：“害我没脸见人。”
李迎珍说：“别看了，他自己找罪受！”
喻昕婷走近，仔细观察，像是怕有传染性一样担心：“怎么了？”
杨景行说：“那边太阳大。”
喻昕婷还在记仇：“你不告诉我。”
李迎珍对喻昕婷说正事：“本来想让杨景行说一下你的分析，不过他觉得每个人有每个人的看法，我就不要求你全学他，现在你弹一遍，看他有什么评语。”
喻昕婷对杨景行求情：“我才练……十几个小时。”
杨景行点头：“够了。”
李迎珍训斥：“远远不够，还没开始！弹一遍。”
喻昕婷坐到钢琴前，还需要看谱，杨景行准备帮忙翻。喻昕婷调整了一下座位，酝酿了一下才左手郑重其事地触键。
用专业耳朵来听，喻昕婷的第一乐章前两个小节就是和杨景行不一样的。那个喻昕婷自己想的主题，杨景行弹得稍微诙谐一点，喻昕婷自己则出力得轻柔一些。
整个第一乐章，杨景行给李迎珍弹的版本是起伏跳跃性的，一个主题线一个情绪线，分开得很清晰，专业来看就是内容复杂。而喻昕婷弹的呢，有一种把主部副部统一起来的趋势，试图保持一致性。
第二乐章喻昕婷就弹得十分清晰有力度了，显然是在竭尽所能表现出作曲者的思想感情和意图。可杨景行自己的弹奏是有些混沌的，常常会用相反的弹奏方法去表现乐曲中的旋律情感。这一乐章中的许多地方还有硬性的技术要求，是喻昕婷暂时无法处理好的，虽然看得出她在朝那方面努力，但是很多时候不是知道怎么做或者想怎么做就能真的做好。
第三乐章喻昕婷就弹得挺糟糕了，虽然她的样子像是使出了浑身的力气，可指法和感情细节的双难度让她往往顾此失彼，李迎珍听得连连摇头。
不过喻昕婷还是坚持弹完了，擦了一下额头的细汗珠后看到了李迎珍的黑脸，连忙把视线转投到杨景行虽然丑但是有笑容的脸上。
杨景行说：“不错，不过还要努力，我就靠你了。”
李迎珍实在是看不惯了：“你还靠她，再这样下去她就不知道天高地厚了。”
喻昕婷急道：“我知道自己还不行，可是我有信心。”
杨景行表扬：“那就好，我也对你有信心。”
喻昕婷有点点笑容：“一个月之内，我一定拿下来！”
李迎珍有点烦，叫杨景行也坐着，然后苦口婆心：“昕婷，所有老师都说这是杨景行目前为止最好的作品，思想性艺术性比三零六的那个也要高很多。上个星期你在办公室，几个老师怎么说的？你们怎么还嬉皮笑脸的！贝多芬，莫扎特，舒伯特，这些人都是在十几二十岁就写出流
-->>(第2/3页)（本章未完，请点击下一页继续阅读）