探讨表演方式，阿佳妮得彻底改变之前的表演路数。
她的表演常常带有一种倔强，一种遗世独立的距离感，十五岁开始拍电影，二十多年来塑造了许多性格怪异的形象，举世公认充满灵性。
性格多变、奔放疯魔是她的标签之一，但这显然不适合《钢琴教师》那种漠然的、生不如死的状态。
阿佳妮也明白这一点，同意尝试新的表演方式，她早早了解了剧本，对人物也有些理解和设计。
《钢琴教师》至少百分六十戏份是阿佳妮一个人，如同一出大型的哑剧表演，非常考验演技。
既然差不多是一个人撑起一部电影，人物必须立起来，一个镜头都不能马虎。
捋一遍剧本差不多等于从头排练起，同时设计人物，需要时就帮忙配戏，一会演她妈，一个演小情人。
阿佳妮的表演的确有很大改变，但还是不符合要求，大部分都否定了。
在苏长青心目中有清晰的钢琴教师影子，即便结合阿佳妮的特点重新演绎，也不是她演出来的模样。
“您现在表演的是个生活平淡没有色彩的普通女人，钢琴教师不是，她的人生已经畸变，陷入痛苦的扭曲中，但她没有能力改变，甚至没有能力反省，于是行尸走肉般活着。”
阿佳妮耸耸肩：“我的人生也已经畸变，生活和普通人不一样，能够理解这种状态。”
这是为赋新词强说愁，苏长青不客气地否了：“显然不一样，您是无病呻吟，全世界的人都爱你，而钢琴教师缺乏的正是爱，没人爱她，她也不爱别人。”
“那您也爱我吗？”
“当然爱，不然怎么会在这里。”
阿佳妮对他随意敷衍的回答显然不太满意，挥了下手指，似乎在驱散眼前的迷雾。
对于如何塑造阿佳妮的新形象，苏长青也早有准备，开始全面为她设计人物状态，包括走路的姿势节奏，说话的音调表情，对话时如何接触别人的目光等等。
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