sp; “会不会是患者的一种错觉？现在患者表现出来的状况很像是被迫害妄想症。如果是这样的话，再有一些认知障碍，他会不会在清醒的时候把真实的世界当成了梦境？”
  “他刚刚来就诊的时候不是也说过么，还问过您看没看过盗梦空间。那里边不就是把现实当成了梦境，而不是把梦境当成了现实。”
  “患者要是有了认知障碍，很可能将两者完全混淆。我们如果从这个角度来考虑到话，是不是也有这样的可能？”
  刘半夏竖起了大拇指，“不仅仅是有可能，而且还是非常有可能。真的很不错啊，一口气说这么多，刘医生也累了吧？喝口水。”
  “就得这样啊，将一些可能的病症都给找出来，再查找期间的关联性。哪怕我们现在的考虑完全是错的，也比我们将来再考虑强，能够节省很多时间。”
  “目前无法完全排除的症状，都需要考虑进来。这个即是在给患者做诊断，也是我们复习的一个过程。”
  “以前的你们在这方面就差一些，总是等着，很少有主动思考的时候。以后就得注意了，哪怕不是你们跟诊的患者，也可以动一动脑筋。”
  听到他的话，实习生们不好意思起来。
  这个是刘半夏难得的表扬了，不过也正是这份表扬，让他们觉得以前的学习态度差些事。
  为什么刘老师总是能够察觉到很细微的东西呢？就是因为他的脑子里总是琢磨着患者的情况。
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