方式。
在这份新生的教材中，所涉及到的生物领域知识，自然不可能达到赵氏实验室内的程度。
更加不可能是，直接将赵昊当初从系统那里接受的那份中级科技位面的生物教材，照搬上去。
这其中有着巨大的代差，以及现阶段人脑信息接收效率等方面的局限。
眼前这次会议上，诸多的院士以及研究人员所讨论的教材，是一套涉及了华夏小学，初中，高中，大学乃至更高一阶段的教学材料。
其中所涵盖的知识面，由笼统到详尽，再到更进一步的细化分支阶段，可谓是涉及甚广。
但在赵昊看来，那些准备被编辑在册的其实也只是一点比较浅显的知识罢了，甚至都还不到他脑中生物内容的万分之一。
不过这对于目前的华夏来说，其实已经够用了。
其中的许多生物理论，生物定律，原理等等，都与国内原先的生物课本有着很大的不同，甚至在某些方面更是有着南辕北辙般的差异。
但相比于现在的生物教材而言，这却一定都是正确的理论。
因为，赵氏的研究员们所具备的生物科研知识，都是来自于赵昊以及智脑小虎的传授。
至少，这么一套体系下来，能够保证通用到中级科技文明的程度。
而对于现在的华夏，乃至整个地球来说，其实也只是处在低级科技文明的底端。
像这种被刻意编纂出来的，拥有极大的超前性的先进纲领理论教学书籍，只要认真的去学习，在此基础上延展出更多的生物成果，将是指日可待！
对于华夏来说，如果这次的教材编纂能够顺利进行的话，那么在接下来的几十年内，必将会引起十分深远的影响。
眼前的诸位中科院的院士，显然是对这种预期极为的看好。
因此，即便此刻已经到了临近年关之际，他们却依旧显得十分热忱，简直就是一副恨不得马上把这套教材搞出来的模样。
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