相对应的政策。
像小学生的年龄段，自然不适合练习许多复杂的项目，他们只需要学习最基础的理论知识，兼着练习一下锻体体操便可。
等升到了初中之后，便可以增加一些拳法，步法，腿法，以及内功方面的修炼。
等他们到了高中，乃至大学的阶段之后，学校方面就要根据学生们以往各自不同的表现，建议他们自主选择各自不同的科目，和进入到所擅长的项目中去。
进一步的去细化，专业化他们的专长与侧重点。
直至他们的方向明确，真正了解到了自己所擅长的地方之后，才会被授予更加高深的功法，进而继续深造！
当然，这整个的一套学习体系的过程中，仙、武，这两种修行的道路是要被分开来进行的。
在这十年来，自从赵昊有了传道入华夏的心思之后。
智脑小虎那边，便开始了一刻不停的运转和推演，提前计算着对各种推行方法的效果与可能性。
推演着各种过程中，可能会出现的困难之事。
远的不说，就拿目前这第一阶段的传道步骤来讲，仙武一途的推行也并不是一帆风顺的。
许多观念陈旧，反应不及，骤然无法接受新事物的教师，家长等人士。
在得知了学校将会开设这样一门不明所以，且占用了大量课时的武学课程之后。
他们的第一反应，便是认为学校和上级领导在胡搞瞎搞，任意妄为。
把学校这么一个关乎国家未来和希望的圣贤之地，当成了实验田和小白鼠，肆意妄为，这是在拿国家的未来开玩笑！
因此，他们几乎是在第一时间便站了出来。
或直言拒绝了在学校开设武学课程，或阴奉阳为，表面上同意，背地里却直接将武学课程的时间改成了一般的文化课。
更加激烈一点的文人学者们，已经开始以他们所熟知的各种手段，拿出了各自的看家本领，如登报纸，上电台，贴大
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