觉感受以及情感思路都说了一下，得到了杨景行的表扬。不过陶萌还是想听听杨景行的看法。
杨景行不敢在陶萌的思路上添油加醋画蛇添足班门弄斧了，只能从专业的角度分析，说乐曲是怎么样用调式和音符奠定悲伤情绪的，音符和旋律走向又有什么讲究。
陶萌挺爱学习：“那些是八分音符……你唱，我要你唱……不让你吻我了。”
这个太吓人了，杨景行只好小声开唱，唱完了说：“我唱得当然不好，但是就是这种没有起伏的下行，有渐渐渲染的感觉。后面那段，那么多八分音符之后接个长音，抒情效果很好。”
陶萌嘿嘿，不要杨景行唱了，还表扬：“唱得不差，我想加进去。”
杨景行说：“不用，这些都是次要的。”
陶萌坚持：“但是我觉得你说的很对……而且我也懂了。”
杨景行说：“早点休息，明天再做。”
陶萌同意：“嗯，明天上午，不明白的我给你打电话……你今天吻我几次？”话题和语气都转换得很快。
杨景行当然记得：“四次，好少。”
陶萌细声不满：“那次那么长时间……我回家了嘴唇还有感觉。”
杨景行笑：“真羡慕你。”
陶萌说：“不是……你没有啊？”
杨景行说：“嘴上没有了，心里有。”
陶萌怀疑地埋怨：“你有时候都不看我的眼睛了，看的是嘴。”
杨景行不好意思：“我不知道。”
陶萌说：“就是的……不说了，准备睡觉了。”
然后发短信，杨景行以“吻你”作结束语，陶萌回以“kissyou”。
星期四早上前两节没课，杨景行还真的接到了陶萌的电话，听她念作业论文，写得挺好，得表扬。
午饭前是体育课，老师继续强调体育教研室也要为迎接八十周年校庆出力，要带领全校一千多点学生两百多老师在下半年办
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