种各样的情绪效果，可是这一切都被另一种温柔和谐的意境掩护了起来，包括越来越辉煌的连接部……”
还有主要用赋格手法表现的第二乐章，喻昕婷写到“这个厚重深邃的引子把乐曲从第一乐章广博地沉思引入到绚烂夺目的另一个世界，之后复杂而精致的对位以及和声布局和富于歌唱性的旋律却成了矛盾和冲突发展的动力……”
第三乐章，也是结构最为复杂的一个乐章，但是看得出喻昕婷是尽力而为的，她至少能发现“优美而独特旋律不断冲击，激情，柔美，冲突交织，最终表现成振奋的力量美……”
论文最后的总结中写到“整首作品结合了贝多芬的理性力量和莫扎特的浪漫情怀，又具有舒伯特的感性隐忍，没有一丝冗长散漫，充满了妙不可言的乐思……”
估计喻昕婷在写这篇论文的时候受到了李迎珍的不小影响，不然她应该不会这么厚颜无耻地吹嘘杨景行。
大二的学生在弹琴，杨景行坐在后边看论文，李迎珍的目光在两个学生之间来回。下课后，大二男生跟李迎珍再见，又跟杨景行点头：“杨景行，再见。”
杨景行嘿嘿：“你还认得出我。”
李迎珍先关心一下杨景行这次旅游的思想成果，然后就问他对论文的看法。
杨景行说：“太难为喻昕婷了。”
李迎珍不屑：“这算什么？她开始写的东西简直是一塌糊涂！下个星期二系里有个研讨会，你来参加。”
杨景行怕怕：“不会说我吧？”
李迎珍下死命令：“你必须去，谱子早发出去了，就等你回来。”
杨景行求情：“可不可以不去，太丢人了。”
李迎珍很不高兴：“学校谁不认识你？你有什么不愿意的？给昕婷打电话！”
喻昕婷电话接得很快，好像已经等不及了：“你到哪了？”
杨景行说：“李教授这，二零四，你快过来。”
喻昕婷惊呼：“你到了？
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