文》书本，开始默诵。
这时候，便可以看出学生们各自的学习进度。
有的人磕磕绊绊，有的人十分流畅……
辨别之后，周清便能因材施教了。
既然吃了这碗饭，当然不能滥竽充数。
当一天先生，那就做好一天先生。
第5章 武技
周清根据这些学生在千字文的进度，给他们一一布置下学习任务，并说明明天还要继续考较。
如果达不成目标，自然是要挨戒尺的。
不是他喜欢体罚，而是时代如此，他不这样的话，反而标新立异，徒惹闲话。何况一定的惩罚制度，能激起学生们的主动性。
在这个年纪，大部分学生是很难明白读书对他们将来人生的意义。
千字文的文章脉络是循序渐进、一以贯之的，其辞藻华丽，且毫无堆砌之感，引经据典，颇为恰当自然。
周清接下来自然是讲解千字文。
里面的典故和他现代所学其实有所差别，不过周清有原身的记忆，因此一开始便成竹在胸，讲得头头是道。
一堂课讲下来，不说效果有多好，至少称得上一句颇有趣味。
只是仍旧有学生不用心听讲，甚至打瞌睡。
周清一开始只能作一下提醒。
他到底面容太嫩，板起脸也没啥威慑力。
后来他想了个法子，心中想象虎戏的神韵，倒是有了不错的效果。
“难怪有个词叫虎虎生威。”
周清看到学生们的反应，心里大概有了底。
虎是兽类的王者。
当他虎戏的造诣越来越高，他模拟出的虎威，指不定还真有所谓的王霸之气出现。
上午共有两堂课，第二堂课周清让学生们自学。
他则是找来村塾里的草纸。
草纸廉价，甚至远远不如麻纸。仅仅只能用来书写，而且不好保存、缺点很多。
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