能说对军事完全不懂，但想要让他在短时间内，想出解决武学问题的办法，却根本不可能。
看到曾布和蔡卞都被赵煦问的哑口无言，章惇也暗叹一声，正准备迈步上前认罪。
不过就在这时，只见宁复忽然再次站出来道：“启禀官家，臣这里还有第二道奏本！”
在章惇等人的注视下，宁复又从袖子中拿出第二道奏本，相b第一道，这道奏本可就厚多了。
“呈上来！”
赵煦立刻拿童贯拿过奏本，然後再次认真的看了起来。
相b上次，这次赵煦看到奏本上的内容，紧皱的眉头竟然慢慢的舒展开来，最後更是拍案叫绝道：“好！此议可行！”
章惇与曾布等人也全都愣住了，心中更加好奇宁复这第二道奏本上都写了什麽？
等到赵煦看完，这才笑着将奏本递给章惇道：“章公你们看看吧！”
章惇接过奏本，曾布和蔡卞也忍不住心中的好奇，站在章惇两侧伸长脖子，与他一起观看奏本。
如果说每一份奏本是宁复指出武学存在的种种问题和不足，那麽这第二份奏本，就是针对这些存在的问题和不足，提出了相应的解决办法。
b如武学人员不足的问题，最主要就是招不到学生，并不仅仅是没有人报名的问题，而是就算有人愿意去武学，武学的招生标准也太高。
b如现在武学招生时，要求学生必须读过书，可在这个时代，读过书已经高级人才了，人家乾点啥不好，非要去做危险X高，地位又低的丘八？
针对这个问题，宁复就提出，与其让武学面向社会招生，不如从军队中选拔一些优秀的年轻士卒，送到武学中培养。
另外对於武学的培养T系，宁复也彻底推翻，将後世军校的一套培养T系照搬了过来，当然有些地方做了一些修改，但核心还是不变的。
主要就是分为三块。
一是思想，也就是灌输学生忠君Ai国的思想，保证他
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