找自己认识的字出来制版，换而言之，就是目前的三字经。
眼下两人一组，一个负责读稿，一个负责拣字，读稿的倒没什么问题，毕竟早就背的滚瓜烂熟了，但是这拣字的就直抓脑袋了，密密麻麻的两千余个小印章，看的人晕头转向。
“教不严……”
“教…”
“在哪儿呢？”板韵轮转的都快赶上陀螺了，可就是不能在这云云众字中找到那“教”字。
在刚接触的一段时间内，这种需要耐性的工作确实让人头痛，入眼的都是繁复的汉字，这些可不是后来的简化字，笔划多的、有时候稍不留神，就能把字给看茬了，而且还是反文，更是加大了辩字的难度。
这十个孩子很快就被这玩意儿整的没脾气了，由于辩字的困难，让他们没多久就开始感到枯燥和乏味，一个个抓耳挠腮的，太阳都快下山了，也才堪堪制出一页的模板来。
而苏进就教他们如何把泥活字框进模具里，然后抹上蜡灰松脂，在炭火上烤开，那这些单个的泥活字就能沾黏成一块牢固的整版了。
最后抹上墨汁，覆上毛边压实，这一张印纸就出来了。
整道工序并不复杂，就是在辨字识音上难度颇大，必须找识字匠才行，不过以目前来看，这种想法显然并不实际，所以只能找这些娃娃从小培养起来了。
“先生，头好晕啊~~”
孩子毕竟是只是孩子，对于这种高强度的眼力活动还是极为吃力的，这小半个下午下来，也确实把他们累得够呛，如果放在如今，就是让你不停地翻上两三个小时的新华字典，恐怕一个个都要翻白眼了。所以对于这些孩子的表现，他已经很满意了。
摸摸他们脑袋，便让他们歇下来休息一会儿，有精神的，也可以去蹴鞠场上坐坐走走。不过看来这下确实把这些孩子累垮了，一个个在那儿迷糊着眼睛，就地拖了张小凳坐，或者有些坐在外面的台阶上说悄悄话。
“先生、先生~~”一个叫灵儿的
-->>(第6/7页)（本章未完，请点击下一页继续阅读）