纺织工具，将粗糙的麻线灵活地穿梭，制作成渔网或是衣物；而孩子们，则在完成了一些诸如捡拾柴火、喂养家禽的简单工作後，便会聚集在沙滩上，用贝壳和石子玩着他看不懂的游戏，那清脆而纯粹的笑声，彷佛是这个古老村庄里最有活力的音符。
然而，最让他感到困扰和挫败的，依然是语言和文字上那道如同天堑般的巨大障碍。村民们交谈时所发出的声音，虽然某些音节的尾音，与他遥远故乡的闽南语有着一丝若有若无的相似之处，但整T听来，语调更为古怪，夹杂着大量他闻所未闻的弹舌音和喉音，让他完全无法理解其中的含义。
他还敏锐地注意到，村民们使用的某些陶器和木屋的门楣上，会刻着一些笔画繁复、形态古朴的文字。这些文字的结构，与他所熟悉的简T字和繁T字都截然不同，它们的形态更为象形，带着一种原始的图画感，看起来像是甲骨文或金文的某种变T。他曾试着用手指，在手心里偷偷描摹这些文字的笔顺，却是毫无头绪，心中不禁涌起一阵深深的挫败感。
为了尽快打破这种与世隔绝的困境，林睿决定从最基本的交流开始，而孩子，永远是最好的老师。他从防水小包中，取出了那把珍贵的瑞士刀和几片在荒岛上制作的光滑竹片，用锋利的刀尖，在竹片上刻画出一些简单的图形，并尝试着将他听到的某些高频词汇的发音，用自己能理解的音标记录下来。
他跟在村里那群对他充满好奇的孩子们身後，观察他们玩耍时的动作和语言，并笨拙地模仿他们的发音。孩子们对这个穿着怪异、举止奇特的「海中来客」充满了无尽的好奇。虽然一开始还有些害羞和躲闪，但很快就被林睿那充满善意和热情的态度所感染。
他指着沙滩上一枚sE彩斑斓的贝壳，用手势b划着，询问道：「这是什麽？」
一个胆子最大的小男孩，挺起x膛，用清脆的童音大声说了一个词，那发音听起来，与普通话中的「贝」有些相似。林睿立刻如获至宝，在手中的竹片上，刻下了一个贝壳的图
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