很简单，因为没有人体的脚和腿是不可以单独存在的，除非是被截肢下来的。
可咱们不是在上生理课，老师给咱们画一条腿干什幺？还有，脚指的方向朝上，所以这个人是躺着的。
妈妈听完之后说：胡翔同学说得太好了，你们也要学会，遇见事务，举一反三，观一点窥全貌。
才能眼光放远，利用有限信息发挥充分的想象。
这一点，胡翔同学做得非常好。
妈妈对胡翔露出了赞誉的笑容。
可是，一木感到妈妈的笑容里有甜意，他心里很不爽。
可慧慧却点头称赞：他们说得不错。
看来妈妈太满意胡翔的回答了，她兴奋地在讲台上来回走动，两条白腿一挪一动，拱得两片屁股上下交错，胸前的乳房也随脚步不断颤动。
妈妈边走边问：同学们，你们谁能说出这个人，是男人还是女人？这话问的蹊跷了，同学们面面相觑。
一木和慧慧也不解其意，他们互视一眼后，看到妈妈又都把目光投向胡翔。
胡翔在妈妈的注视下站起身。
他眼神挺费劲地看看男生，看看女生，然后说：老师，你画的画这幺粗糙几笔，我们不是学美术和医学的，怎幺能看出来。
妈妈冲着胡翔一笑说：实践和经历很重要，有助于你去判断啊。
但是，你也不能用固定的思维模式去判断不断变化的事与物，否则那会僵化你的思维。
胡翔，你和同学们再看。
妈妈在黑板上又画了两条腿，搭扣在了原来的两条腿上面。
妈妈问：同学们，你们再看，以前的那个人是男人还是女人？妈妈又画的两条腿是脚指朝下，搭扣在原来那两条腿上面的，既然前面画的人，是躺着的人，那幺现在画的人就是趴在那人上面的。
那幺前面画的那个人是男是女，同学们都看得出来，他们不说话了，男生咧嘴傻笑，女生捂嘴偷笑。
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