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但是每一个上过学的人对学校的教育一般都有各自不满的地方，比如说一切向分数看，比如说歧视偏科，比如说扼杀天性不自由，比如说培养出来的学生高分低能，比如说把英语看得太重，比如说不得不学习一些将来根本用不上的知识……诸如此类，很多很多。
其实在李昂看来，现在的教育模式还是可以接受的，至少相对而言，还是比较公平的，而教育和考试本身，就是个筛选淘汰的过程，那些所谓以后用不上的学科或者知识，只是个筛选器，筛选标准，只要能达到公平的筛选淘汰这个效果，又是一门正经学问，那学习它们就完全没有问题。
而李昂准备新开的那几门课程不一样，它们并不是筛选器，而和体育，音乐，美术，手工之类的副课一样，不参与每月的月考，也不参与小升初，中考或者高考考核，只加入每学期的期中期末考试，作为学习上的一个督促。
这些课程教的，是所有学生无论在大学中选择什么专业，在毕业后从事了什么工作，也一辈子都派得上用场的学问。
比如说，小学阶段的那门“常识”课程。
大家都知道，常识是什么意思，就是大家平常生活中，必需要掌握的一些知识。但是，在之前的教育过程中，却没有这样专门的一门课程，而是被零散的分在了语文，数学，物理，历史等等其他科目中，零星的进行着教学。
这样的教学毫无疑问是有弊端的，导致有些即便是大学都毕了业的学生，在很多生活常识方面，都是半吊子，日子过的磕磕碰碰的。
比如古代有句话形容书呆子，叫“四体不勤，五谷不分”，但到了现在，又有多少人知道五谷是哪五谷呢？
还有以前八九十年代的时候，大多数家庭家里条件困难，很多家务活都要自己做，问题自己解决，那时候家里的男人接根电线，接个水管，修个水龙头，都是轻轻松松的，但是现在，掌握这些知识的又有多少人呢？
好吧，大家也可以说，这些知识
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