己的金字塔，低声数着：“5、4、3、2、1……耶！”当他们的作品通过了稳定性测试，两人兴奋叫出了声。
卢克老师掏出一个卷尺，开始测量作品的高度。
义廷蹲下身凝视尺子正面的英寸数字，李恩则聚精会神地看着尺子背面的厘米数字，作品的顶部恰好在尺子上33ft（英寸）刻度处，李恩激动地大叫：“838厘米，我们成功了！”
“哦，你们的作品太棒了，简直就是科技与艺术完美的结合，我特别喜欢这个独特的底部设计。卢克老师显然非常高兴，不吝溢美之词，一个劲儿地用“聪明”啦，“天才”啦之类的词夸奖他们，两人高兴地抱在一起又跳又叫。
卢克老师看着这两个兴奋的男孩补充道：“在我教这门课的五年当中，同学们的最好成绩是36ft。那两个当年创纪录的同学，如今已经双考上取了it（麻省理工学院）。
“什么？还有比我们高的，他们怎么做到的？”李恩一下子冷静下来，好奇地问着。
“你们排名第二，已经和他们很接近了。”卢克并没有解释，仍在鼓励他们。
这时，莉莉和文瑾不声不响地走到老师面前，莉莉说：“卢克，你能不能测试一下我们的作品？”
“哦，看看我差点忘记还有一组。”
这两个女孩刚才一只不声不响地做自己的作品，存在感却是不高。
卢克走到两位女生的工作台前，看到一个火箭一样直冲云霄棍子。这件东西样子十分简单，稳稳地矗立在桌子上的时长也远远超过了5秒钟。
于是，卢克老师拿来尺子直接测量高度，只见，尺子上显示439ft，也就是1115c
卢克开心地搂着两个女生的肩大声说：“这简直太棒了！太令人难以置信了！”继而，开始变本加厉花样翻新地夸奖两个女孩，有好多词义廷觉得十分高大上，却完全听不懂。
李恩不服气地走到文瑾的工作台边，俯下身仔细观看他们的作品
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