有心思上课，变成完全没有在上课。
那时候的想法是，既然我这样没什麽经验的人都可以拿到这麽好的成绩，那只有两个可能X：不是其他人太烂、就是我太厉害。
结果颁奖典礼，我连佳作都没有。
朱宥勳老师，也是这一次的评审之一。
高三的时候也有校内文学奖的b赛，可是我没有参加。
对外有「要考学测」这个很好的理由，这当然只是包着糖衣的藉口。
高三下，经历了几次校内、以及全国模拟考。
一直以来国文都是我最稳定的科目，在模拟考中没有低於顶标的分数，虽然我忘记分数是怎麽计算的，但是我的写作分数都相当高，所以我完全没有hUaxIN思去准备这个科目。
然而，我学测的国文只拿了均标。作文只拿了20分。
我给自己的解释是，我写出来，不是为了迎合别人喜好的。
听起来好像很有道理，至少我这麽觉得。
到了大学，大学一年级除了与本科系护理有关的学理，还有一些普通科目要修，例如我曾经最享受的国文课。
高中以前的国文课多半是拿着课本上课，八成文言文、一成白话文、一成新诗，考试内容是翻译、文意、注释，简单而言就是有付出就有回报的简单科目。
巧燕老师很特别。
我们大一的上、下两个学期，国文围绕着三个情：
「Ai情」、「亲情」、「友情」。
她认为我们是大学生，所以没有打算用教高中生、专科生的方式来教国文。
她不让我们考试，也不强制我们买课本，虽然从课本中挑了几篇文章来上，她教的却是赏析，怎麽去欣赏一副作品、怎麽去思考人生意义。
b起一张张的米hsE横式考卷，她更喜欢我们的读书心得。
当身旁的同学因为每天回宿舍还得看课外书而哀声连连时，只有我，我非常肯定只有我一
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